| I |
II |
III |
IV |
| Gospodje, gospodo |
realizacija programa koje smo usvojili |
primoravaju nas na realiziranje |
postojecih administrativnih i financijskih uvjeta. |
| S druge strane |
prostor i mjesto koje zauzima obrazovanje |
igra znacajnu ulogu u utvrdjivanju |
osovina buduceg razvoja. |
| Tako isto |
konstantni rast kvalitete i kvantitete nasih proizvoda (usluga) |
primorava nas na preciziranje i definiranje |
sustava opce participacije. |
| Ipak ne zaboravimo da |
sadasnja struktura organizacije |
pomaze nam u pripremi i kovanju |
stavova u skladu sa zadacima koje je utvrdila organizacija. |
| Na taj nacin |
Novi model aktivnosti |
garantira veliko ucesce i razradnju |
novih prijedloga |
| Svakodnevna praksa pokazuje da |
nasa stalna briga oko informiranja i |
doprinosi u znacajnoj mjeri stvaranju |
osnova progresistickog obrazovanja. |
| Nije potrebno isticati znacaj ovih problema jer |
jacanje i sirenje struktura |
u velikoj mjeri doprinosi uspostavljanju |
sustava obrazovanja kadrova koji je prilagodjen potrebama. |
| Bogato i raznovrsno iskustvo |
razvoj raznih oblika aktivnosti |
omogucava nam bolju procjenu |
uvjeta koji odgovaraju ubrzanju nasih aktivnosti. |
| Briga oko organizacije, a prije svega |
konzultiranja sirokih slojeva aktivista |
predstavlja zanimljiv pokusaj isprobavanja |
jednog modela razvoja. |
| Visokoideoloski kriterij kao i |
pokretanje odlucne kampanje |
zapocinju proces koji ima za cilj usavrsavanje |
raznih oblika utjecaja. |
